Методический отдел

5 декабря 2024 г. в группе 3 ХД, специальность 53.02.06 "Хоровое дирижирование", состоялось открытое практическое занятие по МДК 01.02 " Фортепиано, аккомпанемент, чтение с листа" на тему «Применение современных образовательных технологий на уроках общего фортепиано». Преподаватель Баринова Марина Юрьевна подчеркнула, что форма работы на уроке - индивидуальная, что даёт возможность непосредственного воздействия на обучающегося, коррекции его "слабых сторон" при формировании профессиональных компетенций.

В ходе урока, Баринова М.Ю. применила ряд педагогических технологий: личностно – ориентированного подхода, технологии развивающего обучения и здоровьесберегающих технологий. Особый акцент преподавателем был сделан на закрепление обучающимся навыков слежения за осанкой и периодичностью использования динамических пауз, необходимых для выполнения гимнастики глаз и упражнений для опорно-двигательного аппарата. Большое значение Марина Юрьевна уделила созданию на уроке атмосферы психологического комфорта и эмоциональной отзывчивости обучающегося.

В конце занятия, Баринова М.Ю. подчеркнула, что интеграция современных педагогических технологий позволяет достичь положительных результатов не только в освоении профессиональных компетенций обучающегося, но и формирует его общие компетенции, а значит позволяет преподавателю достигать поставленных перед ним целей, обозначенных в ФГОС СПО.

На уроке были применены современные образовательные технологии, такие как: обучающая технология, личностно-ориентированный подход обучения, кейс-технология.

22.02.2024 года в группе 4 ОВИ, специальность 53.02.04 «Вокальное искусство», состоялось открытое практическое занятие на тему «Работа над аккомпанементом в   произведениях зарубежных композиторов» по МДК 01.01 «Сольное камерное и оперное пение».

В ходе открытого занятия концертмейстер Тачаева Лариса Геннадьевна   формировала навыки и умения кантиленного звукообразования, одновременного певческого дыхания с солистом, артикуляции, необходимые для артиста-инструменталиста. Отметила, что в  сложном взаимодействии с выразительностью тембра, динамики, артикуляции и других средств в современном виде ритмо-гармонической опоры достигается синтетическое единство, подчинённое и содействующее главной мысли - солирующему голосу.

       Главная цель урока  - совместно с солистом раскрыть музыкально-художественный замысел произведения при высочайшей культуре исполнения сочинения. Занятие проводилось с применением технологии развития творческих способностей, способствующих самоутверждению, настойчивости, стремление к успеху и различным мотивационным качествам, а так же совершенствованию специальных пианистических навыков.

В конце занятия студентка 4 курса «Вокального отделения» Бирюкова Алёна  и студентка 3 курса отделения «Хоровое дирижирование»  Сухова Ольга продемонстрировали единую исполнительскую интерпретацию  Даниэля Вольфа «Ирис»

Тема открытого занятия : «Роль ауфтакта в технике передачи эмоционального состояния художественного образа в хоровом произведении»

8  февраля    2024 г. в группе  4 ХД, специальность 53.02.06 «Хоровое дирижирование», состоялось открытое учебное занятие на тему «Роль ауфтакта в технике передачи эмоционального состояния художественного образа в хоровом произведении» по МДК 01.01 «Дирижирование, чтение хоровых партитур, хороведение». Преподаватель  Емелина Людмила Васильевна при участии концертмейстера Тачаевой Ларисы Геннадьевны провела практическое занятие с применением технологии индивидуализации обучения, включающей такие  методы, как темп обучения, адаптация содержания, разноуровневые задания.

Занятие носило практикоориентированный характер, отработка технического приёма ауфтакта осуществлялась на сложном музыкальном материале –сцены Ярославны с девушками из I действия оперы А.Бородина «Князь Игорь».  Преподаватель поставил цели и задачи развивающего обучения. Студентка 4 курса отделения Хоровое дирижирование  Василиса Кадеева  под руководством педагога осуществила поиск правильных технических и содержательных решений в ходе дирижирования с использованием ауфтакта.  Доброжелательная атмосфера сотрудничества всех присутствующих на уроке - педагога, студентки и концертмейстера, позволила не только достигнуть поставленных целей, но и создать условия для формирования и закрепления общих и профессиональных компетенций, необходимых для выпускника колледжа по направлению хоровое дирижирование: коммуникабельность, умение воплощать художественный замысел композитора.

Данный урок прошел с применением современных образовательных технологий таких как : обучающая технология, личностно-ориентированный подход обучения и кейс-технология.

25.11.2022 года в группе 2 ОСИ, специальность  52.02.03 Оркестровые  струнные инструменты, состоялось открытое учебное занятие на тему  «Специфика работы концертмейстера в классе струнных инструментов» по МДК 01.01 Специальный инструмент. Концертмейстер Тачаева Лариса Геннадьевна провела открытое занятие по общим вопросам работы концертмейстера. Основные из них:

1.     Следить за инструментальной строчкой, видеть и слышать партию солиста, знать её во всех подробностях.

2.     Уметь фразировать партию аккомпанемента в соответствии с партией солиста.

3.     Соизмерять звучность аккомпанемента со звучанием сольной партии.

4.     Слушать и слышать солиста, «дышать» и произносить (мысленно) его партию вместе с ним.

5.     Уметь менять характер звучанию фортепианной партии в зависимости от распределения сольных эпизодов и сопровождения.А так же остановилась на специфике работы именно  в классе струнных инструментов.

В ходе открытого занятия концертмейстер Тачаева Лариса Геннадьевна   акцентировала внимание на том, что основной задачей работы  концертмейстера остаётся создание единой ансамблевой звучности, раскрытие единого художественного образа.В конце занятия студентка 2 курса «Отделения струнных инструментов» Кондратьева Елена и концертмейстер Тачаева Лариса Геннадьевна продемонстрировали единую исполнительскую интерпретацию  П.Чайковского «Ноктюрн»

25.03.21 года в рамках профориентационной работы состоялся мастер-класс со школьниками младших классов Детской школы искусств №2 г.о. Октябрьск Снименко Евгении Станиславовны. Тема открытого урока «Подготовка к концертным выступлениям». В ходе открытого урока Снименко Е.С. формировала навыки и умения исполнительской деятельности: выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений, целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный репертуар. Евгения Станиславовна дала направление в плане стилевых особенностей произведений, построении музыкальной фразы и, в целом, построении музыкальной формы. Занятия проводились с применением технологий развития творческих способностей, способствующих самоутверждению, настойчивости, стремлением к успеху и различным мотивационным качествам, а также совершенствованию специальных исполнительских навыков.

29 ноября 2023 г. в группе 3 ВИ, специальность 53.02.04 «Вокальное искусство», состоялось открытое учебное занятие по МДК.01.03 «Фортепиано, чтение с листа» на тему «Работа над художественным воплощением технических трудностей в этюдах Ф.Шопена, на примере Этюда ор.10 №5» Преподаватель Снименко Евгения Станиславовна провела практическое занятие  с применением  личностно – ориентированных технологий, в  основе  которых  лежат  принципы  самоактуализации,  индивидуального подхода, субьектности,  доверия  и поддержки,  а  так  же  диагностические методы, диалог, опора на предыдущий опыт обучающейся,  создание ситуации выбора и успеха, самодиагностика, сотрудничество  в совместной деятельности. В ходе практического занятия   преподаватель знакомит обучающуюся  с новыми способами работы над качеством  техники, звукоизвлечения, объясняет суть метода вариантов, которые  проверены  практикой  ведущих  музыкантов-пианистов-педагогов,  и  показывает некоторые из них: динамические, ритмические, артикуляционные,  технической группировки. С целью актуализации знаний обучающаяся    пытается добиться   результата;  находит трудные места в разучиваемом  этюде, с помощью метода вариантов  выбирает оптимальные способы работы над трудностями.  

19 марта 2021 г. в группе 2 курса, специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народное промыслы (по видам)» состоялось открытое учебное занятие на тему «История акварельной живописи от истоков до современности. Акварельные техники» по ОП.02. «Живопись». Преподаватель Леднев Александр Алексеевич провел занятие  с применением  личностно – ориентированных технологий,  таких как диагностические методы, диалог, сотрудничество  в совместной деятельности, педагогическая поддержка.

      В ходе практического занятия   преподаватель познакомил обучающихся   с особенностями развития акварельной живописи и работами лучших художников -акварелистов современности. В ходе урока студенты изучили различные техники акварельной живописи.

   Итогом совместной работы преподавателя Леднева А.А. и студентов 2 курса позже были представлены на выставке работ «Акварельные зарисовки» в фойе колледжа искусств. 

Адаптированная дополнительная Общеобразовательная общеразвивающая программа социально-художественной направленности "Я дизайнер"

Адаптированная дополнительная Общеобразовательная общеразвивающая программа социально-художественной направленности "Я дизайнер"

3 марта 2020 года состоялся открытый урок по МДК.01.02 Ансамблевое исполнительство, специальность 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по виду Фортепиано), на тему «Работа над крупной формой в классе Ансамблевого исполнительства». Работа проводилась над Сонатой №1fis moll Й.Брамса. Практическое занятие  было проведено с применением  личностно – ориентированных технологий, в  основе  которых  лежат  принципы  самоактуализации,  индивидуального подхода, субьектности,  доверия  и поддержки,  а  так  же  диагностические методы, диалог, опора на предыдущий опыт обучающейся,  создание ситуации выбора и успеха, самодиагностика, сотрудничество  в совместной деятельности. Важнейшее место в методике преподавания класса камерного ансамбля отводится вопросам создания творческого коллектива. Прежде всего, возникает проблема объединения в ансамбле исполнителей разных по темпераменту, характеру, таланту, воспитанию. Перед педагогом в этой связи стоит сложная задача пробудить у учащихся желание создать сообща единый коллектив, что требует от них известной доли самоограничения и самоотдачи. С одной стороны, камерный ансамбль-это ансамбль солистов. С другой - как и любой творческий коллектив, он должен иметь определённое организующее начало. Ведущим в ансамбле, как правило, становится наиболее авторитетный музыкант. Однако нужно учитывать, что за каким бы инструментом ни находился инициативный исполнитель, все остальные являются ему равнозначными. Творческая же индивидуальность исполнителя подчиняется общей художественной задаче, выработанной коллективом. Профессор Мильман М.В. по этому поводу указывает: «…в каждом ансамбле…есть свой скрытый от постороннего глаза ведущий. И, тем не менее, у всех участников должно быть развито чувство восприятия малейшего «посыла» от партнёра, то есть то, что называют «чувством локтя».